Løypemelding september 2014

Har nå fått 10 konsulentuttalelser på boken med mange konstruktive innspill til forbedringer, men ikke minst en unison bekreftelse på at jeg er på rett vei og at dette blir en bok som kan bli nyttig for mange. Eller som en skrev(rødme rødme) : 

Min mening er at boken gir leseren en grundig og helhetlig innføring i frafallsproblematikken i høyere utdanning. Boken er proppfull av kunnskap og kloke refleksjoner, og vil være et nyttig verktøy for alle som ønsker å jobbe metodisk og systematisk med frafall. Den kan brukes som et oppslagsverk for støtte til utforming av egne tiltak, eller leses fra perm til perm for en oversikt over faktorer som påvirker frafall blant studenter.

Jeg trenger noen uker til å gjøre nødvendige endringer før boken går til grafisk utforming.
Satser fortsatt på å ha den klar i november.

Kvalitetssjekk i gang

Da er en 90 % utgave av boken sendt ut 15 personer med bakgrunn både som utdanningsledere, studieadministrativt ansatte, studenttillitsvalgte, universitetspedagoger og undervisere. Også en svensk og en dansk kollega vil gi meg tilbakemelding på hvordan boken kan fungere i Norden utenfor Norge.

Ønsker du å få en tidlig kikk og gi meg tilbakemelding, så ta kontakt på hs@haas1.no. Legg merke til at fristen for tilbakemelding er 1. september. 

Løypemelding mai 2014 – Siste del

Det leses nå korrektur for harde livet og målet er å ha klar en 90 % utgave av boken i starten av juni.
Da vil kritiske refereer få lese manuskriptet for en skikkelig kvalitetssjekk. Hører du til i en av målgruppene kan du også få en tidlig kikk dersom du samtidig gir meg dine tilbakemeldinger.
Ta kontakt på epost til:  hs@haas1.no

Hovedmålgrupper er:
utdanningsledere, studieadministrasjon og studenttillitsvalgte

Satser på og landet teksten i starten av september, slik at boken kan få sin endelige grafiske utforming med mål om utgivelse i november.

Myter om frafall som kronikk i Bergens Tidende

http://www.bt.no/meninger/kronikk/Et-svik-mot-ungdommen-3105753.html#.U2ORnBB4C3G

Løypemelding mars 2013

Er nå ferdig med en ny skriveperiode og er tilbake i full jobb. En ca. 70 % ferdig bok er nå ute til en første vurdering blant kolleger. Litt usikkert når jeg får anledning til å sluttføre boken, men neste mål er å dele en 90 % ferdig utgave med flere kolleger og twitter-venner for å få gjort en siste kvalitetssjekk før boken gis ut. Jeg satser på å twitre når det blir aktuelt.

13 myter om frafall

Det største hinderet i frafallsarbeidet er at det eksisterer en del kollektive misforståelser (myter) som etter hvert har fått etablert seg som sannheter og unnskyldninger for manglende eller feile handling. Slike sannheter kan også ha snev av realitet i seg, noe som styrker slike myter over tid. I boken om frafall skriver jeg et kapitel hvor jeg drøfter 13 ulike myter om frafall. Jeg er svært glad for kommentarer dersom dere ikke forstår hva jeg mener med en av mytene, mener det lever myter om frafall der ute jeg ikke har fått med, eller allerede nå ønsker å sette meg på plass fordi dere mener det slett ikke er noen myte og kan dokumentere det.

Her er de 13 mytene:

1.      Frafallet er ikke så stort

2.      Det er bare de faglig svake studentene som slutter, redusert frafall medfører bare at man «redder» noen flere av de svakeste studentene

3.      Det er bra å bli kvitt svake studenter som ellers ville preget læringsmiljøet negativt

4.      Mye av frafallet skyldes at studentene ikke hadde tenkt å studere mer

5.      Mye av frafallet skyldes at studentene hadde valgt feil studium, og det er bra at ungdom som har valgt feil kan få et dytt til å gjøre det de egentlig duger til

6.      Bare studier med høye frafallstall trenger å jobbe med frafall

7.      Frafall betyr ikke noe for rekrutteringen

8.      Er frafall et problem; Ja da er det studentenes problem

9.      Hadde vi fått bedre studenter ville ikke frafallet vært så stort

10.  Skolen gjør en dårlig jobb. Det er skolen som må bli bedre.

11.  Det er lite som kan gjøres for å redusere frafallet

12.  Lærestedet gjør allerede det som kan gjøres

13.  Skal vi gjøre noe med frafall er vi avhengig av å spørre de som har sluttet